Son espacios para trabajar actividades con los niños y las niñas en un determinado tiempo, con intención pedagógica que permitirá el desarrollo de capacidades. A la vez son actividades pequeñas en espacios muy cortos de tiempo pero se produce aprendizaje y enseñanza que son realizadas con un fin pedagógico el logro de competencias y son parte del trabajo diario de un docente.

Se desarrolla para promover el aprendizaje y desarrollo integral de los niños y las niñas, durante la jornada diaria se realizan diferentes actividades, éstas deben ser planificadas y no improvisar y están son:

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (Juego Trabajo)

El aula organizada con los sectores debe ser un lugar de encuentro con los otros, debe sugerir gran cantidad de actividades y acciones, debe estar abierto al mundo, debe ser un espacio acogedor, debe ser un lugar vivo, un lugar distinto.

Es un momento muy especial porque:

LA NIÑA o EL NIÑO DECIDEN por sí mismos la actividad a realizar y el sector del aula donde quieren trabajar. Y lo hacen:

• ALTAMENTE MOTIVADOS
• MUY INTERESADOS
• CREATIVAMENTE
• LIBREMENTE

 En consecuencia, su aprendizaje será muy significativo.

METODOLOGÍA: JUEGO – TRABAJO

• PLANIFICACIÓN: Elegimos dónde queremos trabajar y qué queremos hacer.
• ORGANIZACIÓN: asumimos responsabilidades
• EJECUCIÓN: Hacemos lo que decidimos
• ORDEN: los materiales guardamos todo en su lugar
• SOCIALIZACION: Contamos lo que hicimos y evaluamos. Puesta en común o socialización
• REPRESENTACIÓN. dibujan lo que hicieron. 

RUTINAS

Son las actividades que se realizan todos los días:

• RECEPCIÓN A LOS NIÑOS
• SALUDO
• UBICACIÓN DE LAS LONCHERAS
• AUTO CONTROL DE ASISTENCIA
• LA ORACIÓN DEL DÍA (REZO)
• ACTUALIZACIÓN DEL CALENDARIO CRONOLÓGICO,  O TIEMPO.
• Lectura de las NORMAS DE CONVIVENCIA
• LAS RESPONSABILIDADES
• NOTICIA DEL DÍA
• LA NIÑA O EL NIÑO DEL DÍA
• LA META PERSONAL O PROPÓSITOS
• LA ASAMBLE

DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

Las unidades didácticas son: Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Aprendizaje…. Estas desarrollamos a través de actividades de aprendizaje (con intención pedagógica) con su respectiva secuencia didáctica del proceso de construcción de conocimientos y que tiene estrategias de aprendizaje y enseñanza.

LONCHERA O REFRIGERIO COMPARTIDO

• Este momento debe ser un momento cálido, un espacio de tranquilidad, paz y mucho amor en nuestras interacciones de: niño-niña, niño-maestra, niño – madre, es decir todos.
• Momento oportuno para desarrollar hábitos alimenticios, higiene alimenticia, autonomía para tomar los alimentos, preferencia de alimentos, deseos y gustos de los sabores, etc.

UTILIZACIÓN DEL CUERPO Y EL ESPACIO

Son momentos donde se propicia el desarrollo de capacidades motrices.

• Psicomotricidad
• Deportes
• Bailes….

ACTIVIDADES GRÁFICO PLÁSTICAS

Desarrolla la imaginación, creatividad, la representación y coordinación motora fina.

• Dibujo y pintura.
•  
• Modelado………..

LA HORA LITERARIA

Desarrolla el lenguaje oral, promueve la concentración, memoria y concentración.

• Dramatización

CELEBRACIONES

Son momentos especiales, de alegría, gozo, conmemoración, gratitud, felicitación; en las que suceden reuniones conjuntas, de la comunidad educativa. Y son estos los momentos, espacios en los que los niños y las niñas deben ser partícipes y los directamente comprometidos en su realización.

SEGUNDA LENGUA

A partir de situaciones  reales (enfoque comunicativo textual)  para desarrollo de la oralidad.

• Diálogos
• Visitas

 

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