Cómo se hace la planificación en educación inicial
La planificación
Es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr, a la vez es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño, teniendo en cuenta
- Las características del niño y niña
- Sus necesidades de aprendizaje
- El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoques
- El contexto en el que se desarrolla la experiencia de aprendizaje.
De la misma forma debe responder a ¿Qué queremos lograr?, ¿Cómo lo logramos?, ¿ Con que lo logramos?, ¿Cómo sabemos lo que estamos logrando?.
ACCIONES A REALIZAR EN LA PLANIFICACIÓN A LARGO PLAZO
- Conocer y analizar el Currículo Nacional de Educación Básica y el Programa Curricular de la Educación Inicial.
- Recoger información de los niños y de su contexto.
- Realizar el diagnóstico del grupo.
- Organizar, de manera tentativa, las competencias que promoveremos en el año.
- Organizar la evaluación de los aprendizajes.
- Organizar el tiempo, los espacios y los materiales educativos.
- Organizar el trabajo con los padres de familia
ACCIONES A REALIZAR EN LA PLANIFICACIÓN A CORTO PLAZO
- Identificar un interés, necesidad o problema que podamos abordar en la planificación de la unidad didáctica.
- Determinar los propósitos de aprendizaje (competencias del CNEB) y los enfoques transversales que se trabajarán en las actividades de aprendizaje.
- Identificar qué evidencias nos permitirán evaluar las competencias de los niños.
- Determinar las herramientas e instrumentos que nos permitirán registrar y analizar las evidencias.
- Organizar/diseñar las actividades de aprendizaje para promover el desarrollo de las competencias.
- Organizar espacios, materiales y recursos para las actividades de aprendizaje.
- Organizar el trabajo con los padres de familia.
¿Qué se debe tener en cuenta al planificar? Los siguientes pasos
- Establecer Objetivos. …
- Identificación de los recursos. …
- Establecer las tareas de objetivos relacionados. …
- Priorizar objetivos y tareas. …
- Crear actividades y calendario. …
- Establecer métodos de evaluación. …
- Identificar alternativas de acción.
ELEMENTOS DE LA PROGRAMACIÓN
- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
- PRODUCTO
- APRENDIZAJES ESPERADOS
- DURACIÓN APROXIMADA
- SECUENCIA DIDÁCTICA
- EVALUACIÓN
- RECURSOS
PROCESOS PEDAGÓGICOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
- MOTIVACIÓN
- RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
- CONFLICTO COGNITIVO
- PROCESAMIENTO DE A INFORMACIÓN
- REFLEXIÓN DEL APRENDIZAJE
- EVALUACIÓN
Si te gustó nuestra publicación compártelo en tus redes sociales.
También te invitamos a unirte a nuestros grupos de facebook:
